Q&A sa mga kandidato ng school board mula sa Auburn Enlarged City School District

Tala ng Editor: Ang mga sagot ng mga kandidato ay hindi na-edit o binago sa anumang paraan. Nai-publish ang mga ito, gaya ng natanggap, ng newsroom. Ipinaalam sa mga kandidato bago sagutin ang mga tanong na ang lahat ng mga sagot ay mai-publish nang hindi na-edit.

Bakit ka tumatakbo para sa school board?

JOSEPH SHEPPARD:

Nagpasya akong tumakbo para sa muling halalan sa Auburn school board dahil mayroon akong hindi natapos na gawain. Noong una akong tumakbo, simple lang ang goal ko. Magtrabaho upang magbigay ng parehong magagandang pagkakataon na mayroon ako bilang isang mag-aaral dito. Gayunpaman, sa pagmumuni-muni, hindi na ako interesado sa pagbibigay ng parehong mga pagkakataon, gusto kong maging mas mahusay ang mga ito. Nilalayon kong patuloy na ipaglaban ang mga miyembro ng komunidad na ito, upang patuloy na isulong ang ating mga mag-aaral, guro, at kawani. Nilalayon kong patuloy na magtrabaho upang protektahan at pagbutihin ang mga handog ng musika at sining sa ating distrito. Upang patuloy na makipagtulungan sa aming mga guro, kawani at mga administrador upang maisip ang mga bagong paraan para sa lahat ng aming mga anak. Pagtiyak na ang bawat bata sa Auburn ay may landas patungo sa tagumpay, hindi alintana kung sila ay isang bituin na atleta, ang pinakamaliit na manlalaro ng bass drum sa marching band, o ang mahiyaing batang babae na sinusubukang mahanap ang kanyang lugar. Ang lahat ng ating mga mag-aaral ay karapat-dapat na mauna sa mga desisyong nagbibigay ng mga pagkakataong pang-edukasyon na umaakit, nagpapasigla, at nagbibigay-inspirasyon. Kami ay pumapasok sa mga panahong walang katiyakan at gusto kong magtrabaho upang pamunuan ang distrito sa pamamagitan ng mga ito.

ELI HERNANDEZ:

Ang aking desisyon na mag-bid para sa ikaapat na termino sa lupon ng paaralan ay batay sa katotohanan na ang gawain ay hindi kumpleto. Ang lupon ng paaralan at administrasyon ay kailangang gumawa ng isang mas mahusay na trabaho sa pakikipag-usap sa komunidad ng mga hamon na kinakaharap ng distrito at magbigay ng katwiran para sa mga desisyon na ginawa sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga pampublikong talakayan upang mas maipaalam sa ating mga stakeholder ang mga hamon at tagumpay na ito. Kailangang masusing suriin at i-verify ng lupon ng edukasyon ang gawaing ginagawa sa buong distrito, magtakda ng mga layunin, at magsimulang lumikha ng estratehikong tatlo hanggang limang taong plano.

Sa 2020, dapat tayong magpatuloy na maghanap ng mga makabagong paraan upang maging responsable sa pananalapi habang pinapanagot ang Albany para sa kanilang patas at patas na bahagi. Ang Pandemic ng COVID-19 ay nagbigay ng higit na liwanag sa mga hindi pagkakapantay-pantay na kinakaharap ng ating distrito. Sa isang malaking pagbaba sa pagpopondo habang sa parehong oras ay nakararanas ng pagtaas sa pagsuporta sa sosyo-emosyonal na pangangailangan ng mag-aaral, dapat tayong magsama-sama upang makahanap ng mga makabagong paraan upang matiyak na ang lahat ng mga mag-aaral at kawani ay nilagyan ng mga wastong kasangkapan upang suportahan ang pag-aaral ng mag-aaral. Bilang isang pinuno ng komunidad, magulang, tagapagturo, at tagapangasiwa, nagbibigay ako ng magkakaibang pananaw na makakatulong sa paglago ng ating distrito.

PATRICK MAHUNIK:

Bilang isang habambuhay na residente, tagapagturo, isang taong nakatuon sa serbisyong pangkomunidad at ipinagmamalaking nagtapos sa Auburn Enlarged City School District, naramdaman kong ngayon na ang tamang oras para gumawa ng pangako na maging miyembro ng lupon ng paaralan. Ang aking asawa, si Amy, at ako ay nagpalaki ng 5 anak sa distrito ng paaralang ito at nakita namin ang mahusay at makabagong mga pagkakataon na maibibigay ng mga dedikadong propesyonal. Ang aming mga anak ay biniyayaan ng mahusay na edukasyon, dahil ang dalawa ay nagtapos at lumipat sa mga programa sa kolehiyo, dalawa ang nasa high school, at ang bunso ay magsisimula sa AJHS sa taglagas. Noon pa man ay itinuro sa akin na tungkulin nating magbigay muli sa komunidad na napakarami nang nagawa para sa atin. Matapos maglingkod ng 12 taon bilang isang Mambabatas ng Cayuga County, nararamdaman kong ito na ang tamang oras para gamitin ang aking mga talento, kaalaman, at background sa edukasyon upang maibigay ang pinakamahusay na mga karanasang pang-edukasyon sa mga mag-aaral, pamilya, at empleyado ng Auburn Enlarged City School District.

ay ang mga pagsusuri sa pampasigla buwan-buwan

RHODA OVERSTREET-WILSON:

Nagpasya akong tumakbo para sa muling halalan sa Auburn school board dahil Isang karangalan na pagsilbihan ang komunidad na ito at maupo sa posisyon kung saan makakaapekto ako sa agarang pagbabago para sa ating mga anak at empleyado ng distrito. Naniniwala ako na hindi kumpleto ang aking trabaho at magiging isang pribilehiyo kung matutulungan ko ang distrito na mag-navigate kung ano ang malamang na isa sa mga pinakamalaking krisis na aming hinarap. Ako ay patuloy na magtataguyod para sa ating mga anak, pagtuturo at mga kawani ng suporta, magtatanong ng mahihirap na hindi sikat na mga tanong, at boboto nang nasa isip ang misyon at bisyon ng ating mga distrito.

Nauugnay sa Pagpopondo ng Estado at Pederal

Paano dapat lapitan ng distrito ang posibleng agwat sa badyet na 10-20%?

JOSEPH SHEPPARD:

Sa kasamaang palad, ang Auburn ay nasa posisyon kung saan kinakailangan na gumawa ng mga pagbawas sa halos huling dekada dahil sa hindi sapat na pagpopondo ng estado. Kinailangan naming bawasan ang aming mga kawani ng halos 18% sa nakalipas na dekada at gumastos ng 26% na mas mababa bawat mag-aaral kaysa sa average ng estado dahil sa kawalan ng kakayahan ng estado na pondohan nang maayos ang distrito. Ngayon ito ay 10 - 20% karagdagang pagbawas sa tulong ng estado. Ang Auburn, at marami pang ibang distrito na tulad namin, ay hindi makakapagpatuloy ng mas maraming pagbawas sa tulong. Dapat nating patuloy na hilingin sa ating mga guro, kawani at mga tagapangasiwa na gumawa ng higit pa sa mas kaunti at sila ay tumaas sa okasyon sa bawat oras, ito ay sapat na. Sa kasamaang palad, ang mga resultang pagbawas mula sa pandemya ay maaaring ang kilalang dayami. Kapag lumalapit sa mga karagdagang pagbawas ng ganitong laki, habang patuloy na nakikitungo sa mga epekto mula sa mga dekada ng kakulangan sa pagpopondo, lalong magiging mahalaga na dalhin ang lahat ng stakeholder sa talahanayan upang talakayin ang mga bahagi ng pagbawas. Kabilang dito ang paghingi ng input ng aming guro sa pagtuturo, aming mga propesyonal sa suporta, aming mga miyembro ng komunidad, at aming mga mag-aaral. Ang isang paaralan ay isang sentro ng komunidad at ang komunidad ay dapat pahintulutan na magbigay ng kanilang input kapag magaganap ang mga matinding pagbabago. Nasasaktan ang lahat ng ating mga komunidad, at ang paglabas ng higit pa mula sa ilalim ng ating mga mag-aaral, guro, kawani, administrator, at miyembro ng komunidad ay magiging mapangwasak. Kailangan natin ang kanilang input at pakikilahok para mas mahusay na makayanan ang bagyong ito.

ELI HERNANDEZ:

mga benepisyo at epekto ng kratom

Walang madaling paraan para lapitan ang tinatayang 10%-20% na agwat sa badyet. Ang distrito ay gumagastos ng mas mababa kaysa sa average ng estado at maraming iba pang mga distrito sa paligid ng lugar bawat mag-aaral, ngunit patuloy kaming kailangang gumawa ng mga pagbawas na makakaapekto sa pag-aaral ng estudyante. Ang distrito ay nagtrabaho nang husto upang maging responsable sa pananalapi. Bilang isang distrito, nag-explore kami ng mga paraan upang makatipid sa mga gastos sa pangangalagang pangkalusugan habang pinapanatili ang pinakamahusay na mga serbisyo sa pangangalagang pangkalusugan para sa aming mga kawani. Nakatipid tayo ng pera sa pamamagitan ng pagbabalik ng mga serbisyo sa ating distrito mula sa BOCES, at isinakripisyo ng mga bargaining unit ang pagtaas ng sahod sa mga ligtas na trabaho. Ang mga pagsisikap na ito ay naghanda sa distrito na magdagdag ng ilang mahahalagang posisyon upang suportahan ang mga socioemotional na pangangailangan ng ating mga mag-aaral habang pinapalaki ang pag-aaral ng mga mag-aaral sa taong panuruan 2020-2021. Gayunpaman, binago ng COVID-19 ang lahat ng iyon. Samakatuwid, upang maisara ang gayong puwang, dapat isama ng distrito ang lahat ng stakeholder sa pagbibigay ng kanilang mga iniisip at ideya sa pagsasara ng puwang sa pananalapi. Kapag ang lahat ng mga stakeholder ay kasama sa mga pag-uusap, natural para sa komunidad na magsama-sama tulad ng dati upang gawin ang mga kinakailangang pagbabago.

PATRICK MAHUNIK:

Bilang isang High School Principal sa isang maliit na distrito, kami ay nilapitan ng katulad na sitwasyon. Nagkita kami bilang isang administrative team at binalangkas ang aming mga layunin. Ang pangunahing layunin ay walang mga pagbawas sa programa ng mag-aaral at walang mga tanggalan sa empleyado. Pagkatapos ng maraming sesyon ng trabaho, naalis namin ang 1.4 milyon ng 21 milyong dolyar na badyet. Ginawa ito sa pamamagitan ng attrition, creative thinking, at ang reorganization ng administrative team na nagresulta sa pag-aalis ng 2 administrator. Walang mga guro, suporta o kawani ng pasilidad ang naapektuhan sa prosesong ito. Ang pinakamahalaga ay nanatili at buo ang mga programa ng mag-aaral, at kung sa katunayan, pinahusay ang mga ito. Napakinabangan namin ang reimbursement ng BOCES at naalis ang malalaking gastusin sa mga laptop cart. Lumipat kami para maging isang Google school at nasa proseso kami ng pagtatatag ng 1:1 student to chrome book ratio para sa aming mga mag-aaral sa high school.

Sa pamamagitan ng malikhaing pag-iisip na ito kasama ang maraming pagpupulong upang talakayin ang inaasahang pederal na stimulus fund kasama ang opisina ni Congressman Thomas Reed at mga tagapayo sa pulitika sa opisina ng Gobernador, inaasahan namin na kami ay nasa magandang posisyon sa pananalapi habang kami ay gumagalaw sa hindi pa natukoy na mga tubig na ito. Ang adbokasiya sa politika ay isang napakahalagang bahagi ng tungkulin ng Lupon ng Edukasyon at nararamdaman kong nagdadala ako ng isang natatanging pagkakataon at mapagkukunan sa posisyon.

RHODA OVERSTREET-WILSON:

Bago ang krisis sa Covid-19, kami ay nasa posisyon sa aming distrito na magdagdag ng mga social worker upang tumulong na matugunan ang lumalaking panlipunan at emosyonal na mga pangangailangan ng aming mga anak gayunpaman, hindi iyon isang plano na maaari naming ilagay at ang aming mga anak ay ang mga na naghihirap. Patuloy na natatanggap ng ating mga anak ang maikling dulo ng patpat. Bawat taon ay nasa posisyon ang Auburn kung saan ang mga pagbawas ay nasa gitnang yugto dahil sa kakulangan ng sapat na pondo mula sa Estado. Taun-taon hinihiling namin sa aming mga guro na gampanan ang higit pang mga responsibilidad habang bumababa ang kanilang mga mapagkukunan. At bawat taon ang aming mga guro ay yumuko magdagdag ng kaunti pa upang idagdag sa plato ng kung ano ang isang hindi malulutas na tanong. Ginagawa ito ng aming mga guro halos reflexively dahil naniniwala sila at mahal ang aming mga anak. Ngayon ay nahaharap tayo sa isang mahirap na labanan kung saan kailangan nating tumingin at magplano para sa isang 10%-20% na pagbawas. Iyon ay hindi katanggap-tanggap. Naniniwala ako na ang diskarte upang lapitan ang potensyal na pagbawas na ito ay isa kung saan ang mindset ay pinakamahalaga. Bilang isang miyembro ng lupon kailangan nating malaman kung saan kinuha ang mga pagbawas na ito sa kasaysayan at kumilos patungo sa mga grupong iyon na hindi na muling kinuha ito sa baba. Bilang isang miyembro ng lupon, tungkulin nating magkaroon ng lubos na kaalamang pag-unawa sa kabuuang epekto ng ilang mga pagbawas sa kakayahan ng ating mga anak at mga distrito na epektibong magturo at matugunan ang mga panlipunang emosyonal na pangangailangan. Naniniwala ako na natatamo natin ang pag-unawang ito sa pamamagitan ng pakikinig sa ating mga guro, kawani ng suporta, mga miyembro ng komunidad, at pagtatasa ng gastos sa ating mga anak.

Mayroon bang anumang mga lugar na maaari mong ipangako na hindi puputulin kapag nahalal?

JOSEPH SHEPPARD:

Sa kabuuan ng aking karerang pang-edukasyon, kasangkot ako sa Musika, at sa Sining ng Pagtatanghal. Ang aking mga karanasan sa High School ay humantong sa akin sa isang karera sa teatro na nagbigay sa akin ng pagkakataong magtrabaho sa mga lungsod sa buong bansa, makilala ang ilang kamangha-manghang mga indibidwal, at magkaroon ng maraming magagandang karanasan. Samakatuwid, ako ay patuloy na ipaglalaban para sa aming sining at musika programming sa distrito. Napakalakas ng pakiramdam ko na ang bawat bata ay kailangang magkaroon ng outlet na hindi puro akademiko at maraming estudyante ang hindi isang star athlete. Ang mga batang ito ay kailangang bigyan ng parehong mga pagkakataon upang ipahayag ang kanilang mga sarili tulad ng ginagawa ng ating mga atleta at para sa maraming Music at ang Performing o Visual Arts ang outlet na iyon. Kadalasan, sila ang mga unang cut na gagawin at lalaban ako nang husto upang mapanatili ang programming na iyon. Bukod pa rito, hindi lahat ng mga mag-aaral ay nakatali sa kolehiyo. Ang ilan ay ayaw pumasok sa kolehiyo, ang iba ay maaaring walang kakayahan sa pananalapi, at ang iba ay maaaring walang kakayahan. Ang mga batang ito ay hindi dapat itabi. Palagi akong lalaban upang mapanatili at mapabuti ang aming mga programa sa pagsasanay sa bokasyonal at teknolohiya. Mayroong napakalaking kakulangan ng mga bokasyonal na manggagawa sa buong bansa at kailangan nating gawin itong magandang suweldo, mga skilled na trabaho, na mukhang sulit sa ating mga mag-aaral at bigyan sila ng mas maraming pagkakataon upang ituloy ang pag-aaral na kailangan upang ituloy ang mga trabahong ito sa hinaharap.

ELI HERNANDEZ:

Ang sabihing mas gusto ng isa ang isang lugar kaysa sa iba ay hindi ang pinakamahusay na paraan upang patakbuhin ang anumang organisasyon. Tulad ng maraming iba pang organisasyon, ang distrito ay ginagabayan ng misyon at layunin nito na mabigyan ang bawat estudyante ng mayaman at pantay na edukasyon. Sa sinabi nito, dapat na isang priyoridad ang pagpapanatili ng matibay na mga programa sa pagtuturo. Bilang isang tagapagturo, pinuno ng komunidad at tagapangasiwa naiintindihan ko ang kahalagahan ng pagtuturo sa buong bata. Ang pagputol ng anumang partikular na programa na humahadlang sa kakayahan ng ating mga mag-aaral na maging mapagkumpitensya sa totoong mundo ay hindi isang opsyon. Samakatuwid, ang pagsisiyasat at sinadyang tingnan kung paano kami naghahatid ng programa sa pagtuturo ay maaaring magbigay ng ilang tulong.

paano ma-ban sa walmart

PATRICK MAHUNIK:

Tinutukoy ng New York Education Law ang mga pangkalahatang kapangyarihan at tungkulin ng lupon ng paaralan. Sa pangkalahatan, pinangangasiwaan ng lupon ng paaralan ang mga gawain ng distrito (edukasyon ng mga mag-aaral), tauhan at ari-arian. Ang Lupon ng Edukasyon ay may mga tiyak na responsibilidad na aprubahan ang kurikulum, kumuha ng Superintendente at magsumite ng iminungkahing badyet sa mga botante ng distrito para sa kanilang pag-apruba.

Bilang isang dating Board of Trustee sa Cayuga Community College, may hawak akong katulad na tungkulin. Nakipagtulungan kami nang malapit sa mga guro at kawani pagdating sa mga desisyon sa programa. Nakinig kami sa kanilang input at nagtanong ng mga mapag-isipang tanong at pagkatapos ay inaprubahan o hindi naaprubahan ang kanilang mga rekomendasyon. Hindi tungkulin ng Lupon ng Edukasyon na gumawa ng mga desisyon sa programming, sa halip ang tungkulin ng Lupon ay makinig sa mga rekomendasyon ng pangkat ng administratibo at gumawa ng mga desisyong responsable sa pananalapi kung ano ang maaaring putulin. Gayunpaman, gaya ng sinasabi ko sa aking faculty at staff, ang huling tanong na lagi kong itatanong bago gumawa ng anumang pagbawas o iminungkahing pagbawas ay, Ito ba ang pinakamainam para sa mga bata?

RHODA OVERSTREET-WILSON:

Bilang isang miyembro ng Lupon, patuloy kong ipaglalaban ang mga mapagkukunang panlipunan at emosyonal para sa ating mga anak. Naiintindihan ko ang kahalagahan ng mga programa, interbensyon, at pakikipag-ugnayan na iyon sa kanilang kabataan. Gusto kong sabihin na ako ang after school programs #1 cheerleader. Kasalukuyan akong nagsisilbi bilang Board Present para sa Booker T Washington Community Center (BTW). Binigyan ako ng buwanang mga update sa malalim na epekto nito sa ating mga anak at pamilya. Nakikipagsosyo ang distrito ng paaralan sa BTW upang magbigay ng epektibong karanasan sa pagpapayaman pagkatapos ng paaralan, hapunan at meryenda, pag-access sa mga lokal na mapagkukunan, at isang ligtas na kapaligiran na walang pagsasamantala sa isa sa aming mga pinaka-mahina na populasyon ng komunidad. Hindi ako boboto sa mga cute na tagapayo sa paaralan, espesyalista sa pag-uugali, o mga gawaing panlipunan. Naging benefactor ako ng mga mapagkukunan ng serbisyong panlipunang emosyonal sa aming distrito. Tumulong ang guidance counselor ko sa high school na makakuha ng trabaho para sa akin bilang senior. Ang karagdagang kita sa aking pamilya ay gumawa ng isang mundo ng pagkakaiba. Hindi na kailangang magtrabaho nang husto ng aking ina dahil makakatulong ako. Bukod pa rito, ang aming mga programang bokasyonal ay hindi ko iboboto na putulin dahil nagbibigay sila ng mga landas sa pagtatapos, kaya tagumpay para sa marami sa aming mga anak. Hindi lahat ng bata ay magkolehiyo, hindi ibig sabihin na hindi sila magtatagumpay. Kilala ko ang maraming tao na nakagawa ng mabuti para sa kanilang sarili dahil sa mga opsyon sa bokasyonal na ibinibigay ng ating distrito. Kung wala sila ay hindi natin pinapansin ang isang malaking bahagi ng ating student body at iyon ay magiging iresponsable.

Anong uri ng mga programa o serbisyo ang handa mong bawasan upang balansehin ang badyet?

JOSEPH SHEPPARD:

Sa nakalipas na dekada, ang distrito ng paaralan ng Auburn ay naputol nang husto kaya lalong nagiging mahirap na makahanap ng mga lugar na puputulin. Ang aming mga kawani ay nabawasan ng higit sa 18%, kami ay nagsara ng isang gusali, ang aming mga mag-aaral ay kailangang pumunta nang walang panlipunan at emosyonal na suporta na magagamit ng mga nasa paligid na distrito, ang aming mga klase ay tumataas at kami ay kulang sa teknolohiya access na nagagawang balewalain ng mga mag-aaral sa mga nakapalibot na distrito. Ang paghahanap ng higit pang mga lugar upang putulin ay nagiging isang malapit na imposible. Gayunpaman, ang mga pagbawas ay kailangang patuloy na dumarating habang ang pamahalaan ng estado ay patuloy na nag-underfund sa mga distrito tulad ng Auburn at ang pagbagsak mula sa pandemya ay lumalala. Upang mapagtagumpayan ito, walang pagod akong makikipagtulungan sa ating administrasyon, guro, kawani, at kapwa miyembro ng Lupon upang maghanap ng mga lugar ng kalabisan at kawalan ng kakayahan sa loob ng ating badyet. Susubukan naming ayusin at muling ayusin ang mga patakaran at programa upang mapatakbo ang mga ito nang mas mahusay at mas mura. Maghahanap kami ng mga bagong hakbang sa pagtitipid sa gastos sa pamamagitan ng aming mga programa sa insurance at mga kontrata sa consultant na nagpapababa ng mga gastos sa aming mga empleyado at sa distrito. Bilang isang distrito, kailangan muna nating ihinto ang pagtingin sa pagputol ng mga guro at programa na direktang nakakaapekto sa mga pagkakataong pang-edukasyon para sa ating mga mag-aaral. Kailangan nating magsimulang tumingin nang higit pa sa mga inefficiencies, redundancies, at magpatupad ng iba't ibang mga hakbang sa pagtitipid sa gastos na hindi direktang makakaapekto sa tagumpay ng ating mga anak.

ELI HERNANDEZ:

Walang mga partikular na serbisyo na handa kong putulin upang isara ang agwat sa pananalapi na dulot ng pandemyang ito. Gayunpaman, ang pagsusuri sa lahat ng kasalukuyang kontrata sa mga ahensya sa labas at mga indibidwal na consultant ay magiging isang panimulang punto. Patuloy akong mag-e-explore ng iba't ibang paraan para makatipid sa mga gastos sa pangangalagang pangkalusugan, i-freeze ang lahat ng kasalukuyang paggasta para suportahan ang mas malaking rollover, at dahil sa pandemya, makikipagtulungan ako sa kasalukuyang mga service provider at bawasan ang paggasta sa kasalukuyang school year. Gayunpaman, hindi ito magiging sapat. Samakatuwid, ang pakikipagpulong sa lahat ng stakeholder ay magbibigay ng mas mahusay na paraan upang pantay na bawasan ang paggasta nang hindi naaapektuhan ang mga programa at programang pang-edukasyon na nakakatulong sa paghubog ng buong bata tulad ng musika, sining, at mga ekstrakurikular na aktibidad.

PATRICK MAHUNIK:

Gaya ng nabanggit ko sa itaas, ang mga rekomendasyon sa programming ay dapat magmula sa aming administrative team pagkatapos nilang gawin ang kanilang angkop na pagsusumikap. Ang trabaho ng Lupon ay makinig sa plano at gumawa ng desisyon kung ito ay para sa pinakamahusay na interes ng mga mag-aaral at pinakamahusay na interes ng distrito. Malinaw, hindi ko kailanman puputulin ang anumang programang ipinag-uutos ng estado. Gayunpaman, pagkatapos ng maraming taon sa mga alternatibong programa sa edukasyon, alam kong hindi lahat ng estudyante ay natututo sa parehong paraan. Ang mga programang ito, gayundin ang mga programa sa espesyal na edukasyon, ay nagsisilbi sa ilan sa mga pinaka-mahina na populasyon at palagi kong susuportahan ang mga ito upang makapagbigay ng komprehensibong programa sa edukasyon sa lahat ng mga mag-aaral ng Auburn Enlarged City School District.

RHODA OVERSTREET-WILSON:

Tala ng Editor: Si Rhonda Overstreet-Wilson ay hindi nagsumite ng sagot sa tanong na ito.

Ang AFT ay nagbigay ng mga alituntunin na nagsasaad na ang laki ng klase ay dapat na 12-15 mag-aaral. Habang ginagawa ang mga sukat ng klase na maliit na maaaring hindi posible sa bawat distrito - saan ang pag-urong ng laki ng klase sa iyong mga priyoridad dahil sa kahalagahan ng social distancing?

JOSEPH SHEPPARD:

Ang mga laki ng klase na 12 – 15 ay sa kasamaang-palad ay isang imposible para sa Auburn School District bilang resulta ng halos 18% sa mga pagbawas sa mga tauhan sa nakalipas na dekada dahil sa hindi sapat na pagpopondo ng estado at isang pagtanggi ng estado na ganap na pondohan ang kanilang sariling foundation aid formula. Sa marami sa ating mga elementarya, papalapit na tayo sa laki ng klase na 24 – 30 sa ilang seksyon, at sa sekondaryang antas, ang 20% ​​na potensyal na pagbabawas ng tulong ay maaaring magresulta sa hindi mapangasiwaan na laki ng klase. Ang laki ng klase noon pa man, at palaging magiging malaking alalahanin ko. Kailangan nating tumingin ng mga malikhaing paraan upang muling ayusin at ihanay ang ating distrito upang wala tayong klaseng sukat na 16 – 18 sa isang gusali at 25 – 30 sa isa pa. Kailangan nating ipaglaban ang sapat na pondo upang payagan tayong kumuha ng mas maraming guro sa sekondaryang antas upang bawasan ang laki ng ating klase sa mga antas na mapapamahalaan na magbibigay-daan sa ating mga anak na makatanggap ng indibidwal na atensyon na kailangan nila at makakatulong sa kanila na maging pinakamatagumpay.

kung paano palaguin ang autoflowering cannabis

ELI HERNANDEZ:

Ang pandemya ay nagdulot ng pagbabago para sa mga distrito ng paaralan upang isaalang-alang ang ibang paraan ng pagtuturo sa ating mga estudyante. Kailangang sundin ang mga utos ng social distancing at kailangang bumuo ng mga partikular na plano para matiyak ang kaligtasan ng mga mag-aaral, guro at komunidad. Iminumungkahi ng pananaliksik na ang mas maliliit na laki ng klase ay nagbibigay ng mas maraming pagkakataon para sa mga mag-aaral na matuto. Ang mas maliliit na laki ng klase ay naging priyoridad para sa lupon ng paaralan sa loob ng maraming taon gayunpaman ang pantay na alokasyon sa ating distrito ay naging mahirap. Sa pasulong, kakailanganin nating maghanap ng solusyon upang matiyak ang kaligtasan ng lahat ng mga mag-aaral at kawani. Sa pamamagitan ng pag-aaral ng distansya na pinilit sa amin, maaari naming tingnan nang mas malapit kung paano kami naghahatid ng pagtuturo sa aming mga mag-aaral habang pinapanatili pa rin ang kapaligiran sa silid-aralan.

PATRICK MAHUNIK:

Malinaw, ang mas maliliit na laki ng klase ay magiging kahanga-hanga, ngunit ang mga ito ay may halaga. Dapat itong maging talakayan para sa Lupon ng Edukasyon habang gumagawa sila ng kanilang mga layunin para sa taon. Ito ay magpapahintulot sa bawat miyembro na magsaliksik at maunawaan ang akademiko at pinansyal na epekto ng naturang desisyon. Ang Gobernador at NYSED ay hindi naglabas ng anumang impormasyon tungkol sa mga regulasyon para sa paparating na taon ng pag-aaral. Kapag nailabas na sila, bubuo ang administrative team ng plano para sa pagsusuri, mungkahi, at pag-apruba ng BoE.

RHODA OVERSTREET-WILSON:

pinakamahusay na forex broker sa usa

Ang pagkakaroon ng mga laki ng klase sa 12-15 ay marahil ang isa sa pinakamagagandang bagay na maaaring mangyari sa distritong ito at ito ay magiging posible kung nakatanggap tayo ng sapat na pondo mula sa safe. Sa kasamaang palad, hindi iyon ang aming katotohanan at sa katunayan ang mga sukat ng aming mga silid-aralan ay tumaas sa laki dahil sa formula ng tulong sa pundasyon na ginagamit upang magbigay ng mga pondo sa mga distrito ng paaralan. Papalapit na kami sa laki ng klase (sa karamihan ng aming gusali) na may saklaw mula 24-30. Ito ay dapat na hindi katanggap-tanggap sa bawat magulang at nagbabayad ng buwis sa komunidad na ito. Ang distrito ang nangangasiwa sa pagtuturo sa ating mga komunidad sa susunod na henerasyon ng mga lider at inaasahan naming gagawin nila ito sa mga siksikang silid-aralan, limitadong mapagkukunan, at takot na mawalan ng trabaho tuwing panahon ng badyet. Ito ay mataas sa aking personal na priority list. Nagkaroon ako ng pakinabang ng pagkumpleto ng lahat ng aking mas mataas na edukasyon sa mga setting ng maliliit na grupo at ang disenyo na iyon ay isa sa mga dahilan kung bakit nalaman kong ang pagkumpleto ng aking pag-aaral ay isang pamumuhunan na maaari kong maging matagumpay. Kung positibo, ang indibidwal na atensyon ay may napakalalim na kasunduan sa mga matatanda, isipin kung ano ito para sa ating mga anak. Kinakailangan na patuloy nating isulong, itulak, at hilingin ang patas na bahagi ng ating mga distrito ng State Aide.

Paano mo iminumungkahi na gawing mas inklusibo ang distrito para sa lahat ng mga mag-aaral sa gitna ng mga potensyal na pagbawas sa badyet at isang pandaigdigang pandemya?

JOSEPH SHEPPARD:

Ang isang bagay na pinangungunahan ng pandemya ay ang hindi pagkakapantay-pantay ng sistema ng edukasyon patungkol sa pag-access sa teknolohiya sa tahanan, at kawalan ng kakayahang suportahan nang maayos ang ating mga mag-aaral kapag wala sila sa atin. Bilang isang guro, marami akong estudyante na umunlad noong Marso 13^ika. Ang ilan sa kanila ay patuloy na umuunlad. Ang iba ay hindi. Wala na akong balita sa kanila simula noong huling araw na magkasama kami. Maaring wala silang suporta sa bahay upang bigyang-daan ang sapat na disiplinadong diskarte sa pag-aaral sa sarili, walang mga teknolohikal na kakayahan upang ma-access ang online na pag-aaral, o may mga kakulangan sa pag-aaral na ginagawang imposible para sa kanila na maging matagumpay nang walang mga suporta na kapaligiran ng paaralan ay maaaring mag-alok. Dapat nating ituon ang ating mga pagsisikap sa pagpapantay sa larangan ng paglalaro para sa mga estudyanteng ito. Dapat tayong makipagtulungan sa mga kasosyo sa komunidad upang magbigay ng teknolohikal na imprastraktura sa mga taong wala nito. Dapat tayong magtrabaho upang madagdagan ang ating kakayahang magbigay ng mga suporta para sa mga mag-aaral na hindi sapat na disiplinado upang matuto sa sarili sa pamamagitan ng pag-aalok ng mga alternatibong opsyon sa pag-iiskedyul o hindi tradisyunal na mga pagkakataon sa curricular na pumukaw sa kanila sa pag-aaral. Dapat nating palakasin ang ating panlipunan at emosyonal na mga suporta para sa mga mag-aaral na nakadarama ng pagkawala at hindi suportado sa kanilang mga kapaligiran sa tahanan at dapat nating dagdagan ang ating kakayahang magbigay ng mga serbisyo sa espesyal na edukasyon sa kapaligiran ng tahanan upang tulungan ang mga mag-aaral na malampasan ang mga pagkukulang na maaaring mayroon sila.

ELI HERNANDEZ:

Ang hindi proporsyonalidad ng mga mag-aaral na walang mga elektronikong aparato ay isang alalahanin na nangangailangan ng agarang atensyon. Sa buong bansa nakikita natin ang pagkakaiba-iba na ito. Habang nagbigay si Auburn ng mga Chromebook sa maraming pamilya, kailangan pa rin ng tamang pagsasanay sa paggamit ng teknolohiya. Ang pandemyang ito ay nagdulot din ng liwanag sa pagkakaiba sa pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral at pamilya sa proseso ng edukasyon. Maraming mga aral ang matututuhan ng distrito mula sa pandemyang ito upang matiyak ang isang mas inklusibong diskarte sa pagtuturo sa lahat ng mga estudyante. Sa kasalukuyan, ang aming mga mag-aaral sa espesyal na edukasyon na nangangailangan ng mga suportang pang-akademiko at sosyo-emosyonal ay ilang linggo nang walang kinakailangang pakikipag-ugnayan sa kabila ng pagsisikap ng mga guro at magulang na manatiling konektado. Ang distrito na nakikipag-ugnayan sa mga ahensya at organisasyon ng komunidad ay napatunayang sumusuporta sa lahat ng pamilya sa pamamahagi ng pagkain. Sa pagsali sa komunidad, ang paglalaan ng oras upang turuan ang mga pamilya kung paano suportahan ang pag-aaral ng mag-aaral ay ang susunod na hakbang upang matiyak na ang lahat ng mga mag-aaral ay may access na kailangan nila upang maging matagumpay.

PATRICK MAHUNIK:

Ang isang modelo ng co-teaching kung saan ang mga guro sa espesyal at pangkalahatang edukasyon ay tumatanggap ng epektibo at patuloy na pagsasanay ay magbibigay-daan sa lahat ng mga mag-aaral na makatanggap ng pantay na edukasyon sa isang inklusibong kapaligiran. Magbibigay-daan din ito sa distrito ng paaralan na muling magtalaga ng mga kawani at matugunan ang mga kinakailangan ng mga mag-aaral na mas mataas ang pangangailangan.

Ang mga serbisyong pangrehiyon ng BOCES ay isa ring mabisang paraan upang matugunan ang mga pangangailangan ng mag-aaral na nangangailangan ng karagdagang suporta, dahil ang matrikula ay nababayaran, sa pamamagitan ng New York State Aid.

RHODA OVERSTREET-WILSON:

Ang distrito ay kailangang bumuo ng isang estratehikong plano upang matugunan ang panahon ng pagiging kasama. Ang isang tiyak na paraan upang mahulaan ang tagumpay para sa mga kabataan ay kung sa tingin nila ay gusto, naririnig, at pinahahalagahan. Kung hindi natin tutugunan ang mga social gaps sa pagitan ng ating mga socio-economic classes sa loob ng ating distrito, tayo ay mabibigo, at ang pandaigdigang pandemya ay lumilikha lamang ng pagkaapurahan kung saan kailangan nating lumipat. Natutuwa akong ibahagi na ang ating distrito ay nakipag-usap sa mga estratehikong pakikipag-usap sa Harriet Tubman for Centers’ Justice and Peace Board o Directors (HTCJP) upang tugunan ang mismong paksang ito. Ang distrito ay nagsagawa na ng mga workshop upang tugunan ang Dignidad ng Tao at Pagkabata at nagsagawa ng mga karagdagang talakayan kung paano ihahabi ang pilosopiyang ito sa buong distrito. Narito ang tinututukan ng distrito:

a) Kung paano nararanasan ng mga tao ang dignidad ng tao sa pagkabata ay humuhubog kung paano nila hinarap at nararanasan ang mga pagkakaiba sa buong buhay nila.

b) Paano mailalapat ng isang sistema ng paaralan ang dignidad ng tao sa kanyang misyon, kurikulum, mga organisasyon ng mag-aaral, pagpapanatili at pagtatapos ng mga mag-aaral at mga pagsisikap sa pagpapaunlad ng guro at guro?

c) Paano magagawa ng pananaw ng dignidad ng tao ang mga pagkakaiba bilang pinagmumulan ng pagmamalaki sa halip na isang dahilan para i-marginalize ang mga naiiba, na makikita sa pananakot, panliligalig, microaggressions at stereotypes?

Dahil lamang tayo ay nasa isang pandemya ay nangangahulugan na tayo ay huminto sa trabaho. Ito ay mas mahalaga ngayon kaysa marahil sa dati dahil sa mga pandemyang nakakabighaning epekto sa Black, Brown, at mahihirap na tao. Bilang isang miyembro ng lupon ng parehong entity ay hindi lamang ginagawa, lubos kong sinusuportahan ang inisyatiba na ito ay gagawin ko upang matiyak ang pagpapatupad nito.